3.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

 3.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Nur Isnaeni/ CGP Angkatan 4

Kab. Magelang

Tugas: 

1. Buatlah rancangan pengelolaan program yang berdampak untuk murid dengan melibatkan rekanguru di sekolah Anda dengan menerapkan semua pengetahuan yang  telah diperoleh. 

2. Program Sekolah Berdampak pada Murid yang akan dilakukan di SMP Negeri 3 Grabag, Kabupaten Magelang : “GEBER SPENAGRA”

GEBER SPENAGRA

Gerakan Berbagi SMP Negeri 3 Grabag

 

Gambar 1.

Sumber: https://www.facebook.com/CariPahalaa/ 

Arti berbagi yang diambil wikipedia adalah memberi atau menerima sesuatu dari barang, cerita, kisah, uang, makanan, dan segala hal yang penting bagi hidup kita, berbagi juga bisa kepada sesama, alam, dan setiap hal di bumi ini. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) berbagi diartikan membagi sesuatu bersama.

Berbagi dapat dimaknai dengan sedekah jika berbagi yang lakukan dengan dasar kebaikan, memberikan manfaat, dan dilakukan dengan penuh ikhlas. Banyak hal yang bisa kita lakukan untuk berbagi sesuai yang kita miliki, misalnya berbagi sembako atau berbagi finansial untuk orang yang kurang mampu. 

Selain meningkatkan ibadah, melakukan kebaikan terhadap sesama juga menjadi salah satu jalan untuk mengumpulkan lebih banyak pahala. Hal ini dapat dilakukan dengan banyak cara, salah satunya berbagi dengan sesama. Meski terlihat sebagai sebuah aktivitas yang biasa, berbagi dengan sesama tetap akan memberikan kebahagiaan tersendiri untuk yang melakukannya. Dibutuhkan keikhlasan dan juga rasa tanggung jawab untuk bisa menjalankan aktivitas yang satu ini dengan baik. Selain mendapatkan pahala, berbagi dengan sesama seperti ini juga akan memberi banyak dampak positif di dalam kehidupan kita.

Berikut ini adalah beberapa dampak positif yang bisa kita dapatkan saat berbagi dengan sesama:

1. Lebih dihargai Orang Lain

2. Menumbuhkan Rasa Syukur

3. Mengurangi Rasa Stres

4. Meningkatkan Rasa Kepedulian Sosial

5. Menumbuhkan Rasa Persaudaraan

6. Menularkan Kebaikan Kepada Orang Lain

Berbagi dengan sesama merupakan kebiasaan baik yang seharusnya dimiliki oleh setiap orang.  Bukan hanya mendapatkan pahala saja, saling berbagi sesama ini juga akan memberikan banyak manfaat positif lainnya bagi yang melakukannya. Selalu sisihkan sebagian pengahasilan untuk orang yang membutuhkan. Dengan banyaknya manfaat yang didapatkan, artinya berbagi itu tidak merugikan.

Jika di rata-rata sekitar lingkungan SMP Negeri 3 Grabag tergolong ekonomi menengah tetapi jika ditelusuri ada beberapa yang tergolong ekonomi rendah, dari keadaan tersebut kami CGP tergerak hati dan memiliki ide untuk menyusun rencana program sekolah yang berdampak pada murid yang kami beri nama GEBER SPENAGRA yaitu singkatan Gerakan Berbagi SMP Negeri 3 Grabag.

A. TUJUAN PROGRAM 

Adapun tujuan progam GEBER SPENAGRA ( Gerakan Berbagi SMP Negeri 3 Grabag ) adalah : 

1. Meningkatkan rasa keimanan dan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME. 

2. Menumbuhkembangkan pemahaman kepada murid tentang pentingnya berbagi.

3. Memberikan kesempatan murid untuk berani berpendapat (Voice), memilih (Choice) dan mengelola program GEBER SPENAGRA (Ownership) secara mandiri. 

4. Menciptakan kolaborasi antara murid, guru, komite dan masyarakat sekitar.

A.    RANCANGAN TINDAKAN

 

DASAR FILOSOFI KHD	Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai anggota persatuan (rakyat).
POIN/KOMPONEN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN	Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan mendorong murid mengembangkan berbagai sikap-sikap positif yang merupakan pengejawantahan dari iman, ketakwaan dan akhlak mulia. Mampu bergotong royong. Kepemimpinan murid memungkinkan murid  untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama dan berkontribusi dalam masyarakat yang lebih luas. Mandiri. Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid mendorong murid untuk mengambil kontrol dan bertanggung jawab pada proses pembelajarannya sendiri.
KARAKTERISTIK LINGKUNGAN PENDUKUNG TUMBUHNYA KEPEMIMPINAN MURID YANG AKAN DIKEMBANGKAN	Lingkungan yang memupuk keimanan murid melalui kegiatan berbagi kepada orang yang lebih membutuhkan  dan mengembangkan sikap gotong royong.
PRAKARSA PERUBAHAN	GEBER SPENAGRA yaitu Gerakan Berbagi oleh siswa dan dari siswa untuk masyarakat sekitar yang kurang mampu di SMP Negeri 3 Grabag
TAHAPAN	PERTANYAAN	TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN JAWABAN	RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN  MURID	ASET/KEKUATAN/SUMBERDAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI	WAKTU YANG DIPERLUKAN	PENANGGUNG JAWAB TAHAP INI
B-uat pertanyaan utama (Define)   • Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah investigasi kekuatan/potensi/ peluang; • Menggalang atau membangun koalisi tim perubahan	·  Bagaimana kita dapat menumbuhkan rasa gotong royong siswa melalui kegiatan berbagi? ·  Bagaimana memupuk keimanan siswa melalui pemahaman pentingnya berbagi	·  Meminta ijin kepada kepala sekolah selaku penanggung jawab segala program di sekolah ·  Diskusi bersama kepala sekolah/rekan kerja bagaimana program Gerakan berbagi dan mencari referensi bagaimana program tersebut dapat berhasil	·  Melakukan sesi dialog dengan perwakilan anak kelas besar dan kecil untuk menguatkan ide di tahap awal ini	·  Murid-murid ·  Rekan guru ·  Kepala sekolah ·  Perangkat desa sekitar ·  Komite	2 hari	CGP sendiri
A-mbil pelajaran (Discover)   • Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/peluang lewat investigasi; • Menentukan bagaimana cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur	·  Aktivitas apa saja yang menarik minat berbagi pada murid selama ini? ·  Apa yang murid sukai dalam kegiatan berbagi kepada sesama? ·  Kebijakan sekolah yang bagaimana yang mendukung kegiatan berbagi kepada orang lain yang kurang mampu?	·  Melakukan Survei kepada siswa hal apa saja yang menjadi minat murid dalam kegiatan berbagi? ·  Kolaborasi dengan semua guru, wali kelas dalam pelaksanaan program.	·      Curah pendapat bersama lebih banyak murid untuk mengetahui program berbagi yang menarik yang dapat menguatkan relasi semua pihak?	·      Orangtua murid ·      Murid-murid ·      Kebijakan sekolah ·      Dinas pendidikan, lembaga lain, dan komunitas yang sudah menjadi rekanan sekolah dalam mendukung kegiatan berbagi tersebut.	1 minggu	CGP Wali kelas
G-ali mimpi (Dream) • Menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud; • Mengalokasikan kesempatan untuk berproses bersama, multi unsur (kapan, di mana, siapa saja).	·  Seperti apa bentuk kegiatan berbagi yang menyenangkan sekaligus menguatkan relasi antara kakak dan adik kelas? ·  Dampak positif yang akan didapatkan jika program ini terwujud dan berjalan baik?	·  Menyediakan ruang dialog untuk murid di tiap jenjang kelas membahas mimpi dan dampaknya dalam program ini. ·   Menyediakan ruang dialog untuk guru, kepala sekolah, orang tua perwakilan kelas membahas jawaban-jawaban murid.	·       Mendapatkan aspirasi (harapan/mimpi) umum dari lebih banyak murid tentang program berbagi sekaligus menguatkan interaksi sosial antara kakak dan adik kelas, masyarakat secara positif, arif, dan bijaksana.	·      Orangtua murid ·      Murid-murid ·       Kebijakan sekolah ·      Dinas pendidikan, lembaga lain, dan komunitas yang sudah menjadi rekanan sekolah dalam mendukung kegiatan berbagi.
J-abarkan rencana (Design)   • Mengidentifikasi tindakan konkret yang diperlukan untuk menjalankan langkah-langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera,dan langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan pencapaian; • Menyusun definisi kesuksesan pencapaian (tujuan, capaian, luaran)	·      Kebijakan sekolah seperti apa yang sudah ada (maupun yang belum ada) dapat menguatkan program ini? ·      Bagaimana program ini dapat masuk dalam jadwal keseharian di sekolah? ·      Bagaimana kita mengetahui keberhasilan dari program berbagi ini? ·      Bagaimana kita mengetahui interaksi antar kakak dan adik kelas menguat?	·  Musyawarah kerja bersama: murid, guru-guru, orangtua perwakilan kelas yang akan menjabarkan ide/cara konkret untuk membahas 'pertanyaan' dan apa pun yang dapat mendukung kegiatan berbagi  murid dan interaksi antar kakak-adik kelas, antara lain seperti: ·  Siapa saja target dari berbagi ini? ·  Apa kriteria penerima manfaat dari kegiatan tersebut? ·  Darimana sumber dana yang digunakan?	·  Komitmen dari murid penting dalam pelaksanaan program ini dalam keseharian. ·  Mereka dapat menentukan bagaimana cara berbagi  terbaik yang menarik dan menyenangkan bagi mereka. Mereka juga dapat difasilitasi untuk mengorganisasi proses penentuannya di antara mereka.	·      Orangtua murid ·      Murid-murid ·      Kebijakan sekolah Dinas pendidikan, lembaga lain, dan komunitas yang sudah menjadi rekanan sekolah dalam mendukung kegiatan berbagi.	1-2 minggu	CGP Wali kelas Murid yang mewakili kelasnya
A-tur eksekusi (Deliver)   • Menentukan siapa yang berperan/ dilibatkan dalam pengambilan keputusan; • Mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol, rutinitas, knowledge management, monev/refleksi)	·  Siapa (murid dan guru) yang bertanggung jawab memonitor agar kegiatan dapat berjalan dengan menyenangkan dan berkelanjutan? ·  Siapa yang dapat diajak mencari data penerima manfaat agar tepat sasaran?	·  Membentuk kelompok kerja (Pokja) yang akan mengelola dukungan untuk kegiatan berbagi dan interaksi antar kakak-adik kelas?	·  Memberi kesempatan murid untuk bermusyawarah sehingga memungkinkan murid untuk berkontribusi aktif dalam proses pengambilan keputusan	·      Orangtua murid ·      Murid-murid ·       Kebijakan sekolah Dinas pendidikan, lembaga lain, dan komunitas yang sudah menjadi rekanan sekolah dalam mendukung kegiatan berbagi.	1-2 minggu